Без рубрики
Об организационных вопросах по подготовке к открытию муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы N 4 г. Щелково" "Порядком комплектования кадрового состава муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы N 4 г. Щелково", "Правилами приема учащихся в муниципальное общеобразовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу N 4 г. Щелково в 2002 году")
Постановление главы Щелковского района МО от 21.06.2002 N 1014
Рассмотрев предложения комитета по образованию администрации Щелковского района по вопросам организованной подготовки к открытию вновь создаваемого муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы N 4 г. Щелково и формирования педагогического и ученического коллективов, в целях реализации п. 2.4 постановления главы Щелковского района от 06.05.1999 N 764 "О ликвидации муниципального образовательного учреждения Щелковской средней общеобразовательной школы N 4" постановляю:
1. Одобрить концепцию развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы N 4 г. Щелково.
2. Утвердить штатное расписание муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы N 4 г. Щелково <*>.
3. Утвердить порядок комплектования кадрового состава муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы N 4 г. Щелково в 2002 году.
4. Утвердить правила приема учащихся в муниципальное общеобразовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу N 4 г. Щелково в 2002 году.
5. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на заместителя главы администрации Щелковского района А.И. Щербакова.
Глава Щелковского района Л.А. Твердохлебов
———————————
<*> Не приводится.
Утверждена постановлением главы муниципального образования "Щелковский район" Московской области от 21 июня 2002 г. N 1014
КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ N 4 Г. ЩЕЛКОВО
Условия функционирования в соответствии с современными требованиями
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа N 4 г. Щелково расположена по адресу: 141100, Московская область, г. Щелково, ул. Центральная, д. 23.
Численность обучающихся — 420 человек, количество классов — 17, наполняемость классов — 25 человек.
Режим работы — обучение в одну смену, пятидневная учебная неделя, начало учебных занятий — в 8 час. 15 мин., продолжительность урока — 40-45 мин.
Осуществление образовательного процесса в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования: первая ступень — начальное общее образование (1-4 классы); вторая ступень — основное общее образование (5-9 классы); третья ступень — среднее (полное) общее образование (10-11 классы). Режим работы школы сможет обеспечить работу системы дополнительного образования, досуг и занятость учащихся по интересам во второй половине дня. Работа кружков, секций, клубов — с 14.00 до 19.00.
Учебная база школы имеет полный набор специальных помещений и учебных кабинетов в соответствии с проектом:
— компьютерный класс;
— лингафонный кабинет;
— специализированные учебные кабинеты;
— классные комнаты;
— два кабинета для групп продленного дня;
— спортивный зал;
— актовый зал на 220 мест;
— столовая на 144 места;
— читальный зал;
— библиотека;
— медицинский комплекс: стоматологический кабинет, процедурный кабинет, кабинет врача.
Принципы формирования модели общеобразовательной школы адаптивного характера с развитой дифференциацией обучения, с разнообразными дополнительными образовательными услугами в 2002/2003 учебном году
1. Школа — общеобразовательное учреждение, призванное обеспечивать образовательные потребности микрорайона в первую очередь.
2. Мониторинг социальных потребностей, с одной стороны, и анализ возможностей школы по их удовлетворению, с другой.
3. Конкурентоспособность школы: удовлетворение образовательных потребностей микросоциума на высоком уровне. Создание режима непрерывного развития и творческого поиска новых образовательных технологий, методик, роста профессионализма на педагогическом и управленческом уровне.
4. Создание положительного психологического микроклимата, атмосферы доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях. Профессионально высокий уровень социально-психологической службы.
5. Создание системы дополнительного образования и досуговой деятельности, предоставляющей широкие возможности для развития, самореализации и самоопределения личности ребенка, формирования у него потребности к самосовершенствованию. В содержательном плане дополнительное образование предполагается представить следующими направлениями:
— художественным (хореографический кружок, хор, вокал, фольклор, школьный театр, кукольный театр, радиогазета, кружок художественного конструирования из бумаги, ткани, кожи, макраме, роспись по дереву, народная вышивка и др.);
— бытовым (кружки "Хозяюшка", "Умелые руки", "Русские традиции", др.);
— спортивным (секции общей физической подготовки, волейбола, футбола, атлетической гимнастики, баскетбола, карате, брейк-данса и др.).
Возможность включиться в ту или иную деятельность по интересам позволяет каждому ребенку реализовать себя в иных, внеучебных сферах деятельности, где-то непременно пережить ситуацию успеха и на этой основе повысить собственную самооценку и свой статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеучебное время не только расширяет их творческие возможности, но и способствует укреплению самодисциплины, самоорганизованности, умению планировать свое собственное время.
6. В целях реализации модели общеобразовательной школы адаптивного характера с развитой дифференциацией обучения, с разнообразными дополнительными образовательными услугами введение в штатное расписание ставок заместителя директора по научно-методической работе, педагогов-организаторов, педагогов-психологов, инструктора по физической культуре, педагогов дополнительного образования, лаборанта.
В первый год своего функционирования школа предполагает сделать акцент на аналитической и организационно-формирующей работе.
Планируется проведение анализа контингента учащихся по социальному составу, изучение индивидуальных интересов и склонностей детей, их исходных физических, интеллектуальных, творческих возможностей; необходимо исследование социального заказа родителей в адрес школы.
Важным аспектом деятельности педагогов явится работа по формированию единого школьного коллектива через серию спланированных общешкольных мероприятий (интеллектуальных игр, конкурсов, праздников, фестивалей, концертов, спортивных состязаний, вечеров, общественно полезных мероприятий в микрорайоне школы совместно с родителями и представителями общественности).
Основные направления развития школы в 2002-2005 гг.
Цель: создание единого непрерывного образовательного пространства, формируемого на основе гармоничной взаимосвязи образовательных стандартов общего образования с возможностями дополнительного и профессионального образования, предназначенного для всестороннего развития личности каждого ребенка в доступных ему видах деятельности, для постепенного появления у него потребности и способности к творческому саморазвитию и самоопределению, формирование модели школы как учебно-воспитательного комплекса.
1. Формирование образовательной модели "детский сад — школа" с целью создания оптимальных условий для обеспечения преемственности:
— программ дошкольного и начального общего образования;
— методического обеспечения образовательных процессов в детском саду и школе;
— медико-психолого-педагогического сопровождения развития воспитанников и учащихся;
— работы с родителями дошкольников и младших школьников.
2. Моделирование развивающей образовательной среды, необходимой для эффективного поступательного развития ребенка на каждом возрастном этапе во всех доступных ему видах учебной и внеучебной деятельности:
— в период младшего школьного возраста — через использование развивающих методов обучения, уроки физкультуры, посещение спортивных секций, подвижные и логические игры в ГПД, творческую деятельность в кружках;
— в среднем и старшем звене — через взаимосвязанную систему обязательного, профильного и дополнительного образования, творческую самореализацию в клубах, кружках, через занятия в спортивных секциях.
3. Обновление содержания общего образования за счет усиления социально формирующих дисциплин, использования здоровьесберегающих технологий, работающих на личное развитие и поэтапное социальное созревание детей.
4. Последовательное внедрение системы личностно ориентированного обучения на основе:
— всестороннего изучения личности каждого ребенка на всех этапах обучения;
— организации мониторинга образовательного процесса в течение всего учебного года;
— оказания специальной помощи при несформированности необходимых для учебной деятельности качеств у учащихся начальной школы;
— использования практики индивидуальных заданий в ходе предметного обучения;
— проведения регулярных консультаций по базовым курсам и предметам школьного компонента учебного плана;
— осуществления индивидуальной работы в случаях интенсивного развития и особой одаренности ребенка.
5. Формирование у учащихся навыков саморазвития через освоение ими методов самопознания, самооценки, самоуправления, самопроектирования в процессе учебной, учебно-исследовательской и внеурочной деятельности.
6. Разработка и внедрение комплексной системы воспитательной работы в процесс учебной и внеучебной деятельности школы, направленной на эмоциональное, нравственно-эстетическое, коммуникативное развитие каждого ребенка и осуществляемое через:
— преподавание базисных и вариативных гуманитарно-культурных предметов, входящих в учебный план (литературы, истории, МХК, права, психологии);
— введение специальных образовательных программ в систему дополнительного образования школы ("Театр здоровья" на занятиях ГПД, "Основы саморегулирования" в работе ряда спортивных секций и др.).
7. Создание условий для оптимального сочетания базового и профильного образования в старшей школе:
— совершенствование учебного плана и учебных программ;
— развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей;
— внедрение принципа выборности ряда профильных учебных курсов.
8. Формирование договорных отношений с учреждениями среднего и высшего профессионального образования с целью углубления профориентационной работы с учащимися, организации довузовской подготовки, совершенствования методического мастерства и повышения квалификации педагогических работников.
Утвержден постановлением главы муниципального образования "Щелковский район" Московской области от 21 июня 2002 г. N 1014
ПОРЯДОК КОМПЛЕКТОВАНИЯ КАДРОВОГО СОСТАВА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ N 4 Г. ЩЕЛКОВО
1. Общие положения
1.1. Кадровый состав школы включает в себя администрацию, педагогический коллектив, административно-хозяйственный и учебно-вспомогательный персонал в соответствии с утвержденным штатным расписанием и тарификацией общеобразовательного учреждения по состоянию на 1 сентября 2002 года.
1.2. Штатное расписание школы утверждается председателем комитета по образованию администрации Щелковского района в соответствии с типовыми штатами образовательных учреждений соответствующего типа и вида.
1.3. Увеличение штатной численности школы утверждается постановлением главы Щелковского района по представлению комитета по образованию с учетом ходатайства директора школы в целях реализации концепции развития учреждения.
2. Порядок комплектования кадров
2.1. Для занятия вакантных должностей педагогических и руководящих работников школы объявляется конкурс.
2.2. Для участия в конкурсе руководящие и педагогические работники в срок с 15.06.2002 по 31.07.2002 представляют следующие документы:
— личное заявление;
— копию паспорта;
— копию документа об образовании;
— копию трудовой книжки;
— резюме;
— иные документы, свидетельствующие об уровне профессиональной компетенции работника (авторские программы, свидетельства об окончании курсов повышения квалификации и переподготовки кадров и т.д.);
— медицинскую справку о состоянии здоровья;
и проходят собеседование с членами конкурсной комиссии.
2.4. Состав конкурсной комиссии:
Председатель комиссии: Щербаков А.И. - заместитель главы администрации Щелковского района Заместитель председателя комиссии: Тюрин С.А. - председатель комитета по образованию Секретарь комиссии: Котельникова Н.М. - специалист по кадровым вопросам 1-й категории комитета по образованию Члены комиссии: Ступина Т.В. - директор муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы N 4 г. Щелково Кувырталова Т.Г. - начальник отдела развития общего образования комитета по образованию Рашковская Е.В. - начальник отдела дополнительного образования комитета по образованию Гуськова Н.М. - директор учебно-методического образовательного центра Родионова С.А. - директор МОУ Щелковской средней общеобразовательной школы N 16, председатель совета руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений Щелковского района Найденов А.В. - юрисконсульт администрации Щелковского района Бабаева Г.К. - депутат, осуществляющий свои полномочия на постоянной основе
2.5. Педагогические и руководящие работники, принимавшие участие в конкурсе, получают письменное уведомление о результатах конкурса в срок до 01.08.2002.
2.6. Прием на работу прошедших конкурсный отбор и заключение трудового договора осуществляются в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
Председатель комитета по образованию С.А. Тюрин
Утверждены постановлением главы муниципального образования "Щелковский район" Московской области от 21 июня 2002 г. N 1014
ПРАВИЛА ПРИЕМА УЧАЩИХСЯ В МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЮЮ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ШКОЛУ N 4 Г. ЩЕЛКОВО В 2002 ГОДУ
1. Прием учащихся в школу осуществляется в соответствии с Положением о порядке приема учащихся в муниципальные общеобразовательные учреждения Щелковского района, утвержденным приказом комитета по образованию от 30.12.1999 N 332.
2. Первоочередное право на зачисление в школу имеют:
2.1. Учащиеся, обучавшиеся в школе N 4 в 1999 году и переведенные в другие общеобразовательные учреждения в связи с ликвидацией школы.
2.2. Учащиеся, проживающие в районе, закрепленном за школой N 4 приказом комитета по образованию от 23.09.1998 N 218 "О закреплении микрорайонов за образовательными учреждениями": ул. Первомайская, д. 4-19; ул. Пионерская, д. 1-7; ул. Пушкина, д. 1-4; ул. Центральная, д. 10-40; ул. Коммунистическая, д. 3-8; проезд Кооперативный; ул. Зубеева, д. 3, 5, 9; ул. Кооперативная; ул. Парковая, д. 11, 11а; ул. Иванова, д. 11а, 13а; проезд Центральный.
2.3. Дети членов педагогического коллектива, административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала школы.
3. Учащиеся, не соответствующие требованиям, указанным в п. 2 настоящих Правил, зачисляются в школу при наличии свободных мест. Свободными считаются места в классах, имеющих наполняемость менее 25 учащихся.
4. В первый класс школы принимаются дети, достигшие возраста 6,5 лет на 1 сентября текущего года и не имеющие медицинских противопоказаний, независимо от уровня их подготовки.
5. Для зачисления в школу родители (законные представители) учащихся представляют следующие документы:
5.1. Заявление родителей (законных представителей) на имя директора школы.
5.2. Медицинская карта учащегося.
5.3. Справка с медицинским заключением о возможности обучения в массовой школе (для учащихся 1-го класса).
5.4. Копия свидетельства о рождении, заверенная директором школы (для учащихся 1-го класса).
5.5. Личное дело с годовыми оценками, заверенное печатью школы (для учащихся 2-9-х, 11-х классов).
5.6. Аттестат об основном общем образовании (для учащихся 10-го класса).
5.7. Справка с места жительства.
6. Прием учащихся осуществляется директором школы.
7. Начало приема документов 15 июня 2002 года.
Председатель комитета по образованию С.А. Тюрин