Без рубрики

Об утверждении Положения об организации курса психолого-педагогической коррекции (социально-педагогической реабилитации) на базе муниципального образовательного учреждения психолого-педагогического медико-социального центра диагностики и консультирования "Шанс" для условно осужденных несовершеннолетних

Постановление главы городского округа Серпухов МО от 08.08.2008 N 1476

Документ утратил силу
В целях эффективной организации работы с условно осужденными подростками и в соответствии с Уголовным кодексом Российской Федерации, Федеральным законом N 120-ФЗ от 24.06.1999 "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", Федеральным законом N 131-ФЗ от 06.10.2003 "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации", на основании Устава муниципального образования "Городской округ Серпухов Московской области" постановляю:
1. Утвердить Положение об организации курса психолого-педагогической коррекции (социально-педагогической реабилитации) на базе муниципального образовательного учреждения психолого-педагогического медико-социального центра диагностики и консультирования "Шанс" для условно осужденных несовершеннолетних (прилагается).
2. Контроль за выполнением данного постановления возложить на заместителя главы администрации В.И. Мантуло.

Глава города П.В. Жданов

Утверждено постановлением главы городского округа Серпухов Московской области от 8 августа 2008 г. N 1476

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ КУРСА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ (СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ) НА БАЗЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО ЦЕНТРА ДИАГНОСТИКИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ "ШАНС" ДЛЯ УСЛОВНО ОСУЖДЕННЫХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет основные направления работы с категорией условно осужденных несовершеннолетних подростков, раскрывает порядок и этапы реабилитационной работы с данной категорией подростков, пути взаимодействия всех служб по оказанию подросткам специализированной помощи и поддержки в целях их оздоровления и социализации.
1.2. В соответствии со ст. 73 УК РФ и Федеральным законом РФ N 120-ФЗ от 24.06.1999 "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" при условном осуждении несовершеннолетнего при наличии к тому оснований суд вправе обязать осужденного пройти курс социально-педагогической реабилитации (психолого-педагогической коррекции) именно в образовательных учреждениях, оказывающих педагогическую и психологическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии.
1.3. Решение проблемы психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетних подростков связано с координацией деятельности всех служб по оказанию подросткам специализированной помощи и поддержки в целях их оздоровления и социализации.

2. Взаимодействие органов и учреждений системы профилактики при оказании комплекса психолого-педагогической и медико-социальной помощи условно осужденным подросткам

2.1. Муниципальное образовательное учреждение психолого-педагогический медико-социальный центр диагностики и консультирования "Шанс" (далее — Центр) в процессе работы взаимодействует с Комиссией по делам несовершеннолетних при администрации г. Серпухова (далее — Комиссия), отделом по делам несовершеннолетних Управления внутренних дел по городскому округу Серпухов и Серпуховскому муниципальному району (ОДН УВД), Межрайонной уголовно-исполнительной инспекцией N 13 УФСИН России по Московской области (далее — УИИ), отделом участковых уполномоченных милиции Управления внутренних дел по городскому округу Серпухов и Серпуховскому муниципальному району, органами здравоохранения и другими органами и учреждениями системы профилактики.
2.2. После вынесения судом приговора об условном осуждении несовершеннолетнего и вменении ему в обязанность прохождения курса социально-педагогической реабилитации (психолого-педагогической коррекции) на территории г. Серпухова он обязан пройти курс реабилитации в Центре.
2.3. Комиссия после получения копии приговора суда в течение 10 дней направляет для исполнения копию приговора в Центр.
2.4. Представители служб ОДН УВД и УИИ контролируют явку подростка в Центр диагностики и консультирования.
2.5. Специалисты психолого-медико-педагогического консилиума:
2.5.1. Разрабатывают индивидуальный маршрут сопровождения подростка (индивидуальную программу реабилитации) в зависимости от возрастных, психологических, личностных особенностей и степени социальной дезадаптации подростка в течение месяца.
2.5.2. Составляют график работы с каждым условно осужденным несовершеннолетним в течение месяца.
2.5.3. Устанавливают сроки прохождения курса психолого-педагогической реабилитации от 3 до 9 месяцев, если иное не установлено приговором суда.
2.5.4. Направляют информацию в Комиссию, ОДН УВД и УИИ в случае неявки подростка в Центр, нарушения установленного режима посещения и окончания курса реабилитации.
2.5.5. Принимают участие в заседании рабочей группы, если условно осужденный подросток проходит реабилитацию в Центре.
2.5.6. При необходимости направляют информацию в органы и учреждения системы профилактики.

3. Основные направления в работе с условно осужденными подростками

3.1. Социальная диагностика и коррекция — специалист по социальной работе (социальный педагог) должен выявить и проанализировать факторы, обусловившие социальную дезадаптацию, особенности личностного развития и поведения — в течение 1 месяца.
3.2. Психологическая диагностика (1 месяц), психологическое консультирование, психокоррекция (от 3 до 9 месяцев) — психолог должен формировать у подростков в процессе работы положительный настрой на общение, приобретение коммуникативных навыков, снятие у подростков позиции потребительства, негативизма, отчуждения в опоре на их позитивный социальный опыт, в приобщении к профессии.
3.3. Психологические тренинги с целью снятия последствий психотравмирующих ситуаций, нервно-психической напряженности, формирования личностных предпосылок для адаптации к изменяющимся условиям.
3.4. Комплекс юридических, медицинских мер (при необходимости организация консультаций с врачом-неврологом, врачом-психиатром), что должно способствовать решению вопросов социальной адаптации подростка в обществе.

4. Документы, необходимые для проведения индивидуальной реабилитации несовершеннолетнего

4.1. Карточка индивидуальной программы реабилитации несовершеннолетнего (приложение N 1) заполняется социальным педагогом Центра диагностики и консультирования "Шанс".
4.2. Индивидуальная программа реабилитации (приложение N 2) заполняется психологом Центра.
4.3. Психолого-педагогическая карта несовершеннолетнего (приложение N 3) заполняется психологом Центра.
4.4. Лист отметки о ходе реализации реабилитационных мероприятий (приложение N 4) оформляется специалистом Центра на консилиуме после окончания курса реабилитации. Лист отметки подписывается председателем (директором Центра) и членами консилиума.
4.5. Все вышеуказанные документы подписываются директором и хранятся в Центре.

5. Заключение

5.1. Направления работы специалистов в рамках муниципального образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра диагностики и консультирования "Шанс" должны способствовать сохранению и укреплению физического, психического, духовного, социального здоровья условно осужденных подростков; обучению социально-психологическим навыкам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, созданию собственной жизненной стратегии.
5.2. Настоящее Положение распространяется только на условно осужденных подростков, которым приговором суда вменено прохождение данного курса реабилитации.

Приложение N 1 к Положению

 Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр диагностики и консультирования "Шанс" КАРТОЧКА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РЕАБИЛИТАЦИИНЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО _______________________________________________________1. Ф.И.О. _________________________________________________________________2. Дата рождения __________________________________________________________3. Место проживания __________________________________________________________________________________________________________________________________4. Семья: _________________________________________________________________ - Ф.И.О. матери _______________________________________________________ - Ф.И.О. отца _________________________________________________________ - другие члены семьи __________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ - адрес постоянного (или временного) проживания _______________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ - образование: Отца __________________________________________________________________ Матери ________________________________________________________________ - социально-бытовой статус семьи: неполная многодетная малообеспеченная другое (указать) ___________________________________________________ - социальный статус семьи: работающие неработающие безработные пенсионеры _________________________________________________________ - социально-средовой статус семьи: вынужденные переселенцы без определенного места жительства условно заключенные (указать) ______________________________________ - жилищно-бытовые условия: собственный дом (указать общ. площадь) _____________________________ отдельная квартира _________________________________________________ арендуемое жилье (указать) _________________________________________ техническое состояние жилья (необходимость ремонта, замены жилья и т.д.) ______________________________________________________ ____________________________________________________________________ - источники доходов семьи: зарплата ___________________________________________________________ пенсия _____________________________________________________________ пособия, компенсации _______________________________________________ стипендии __________________________________________________________ другие (указать) ___________________________________________________ - наличие в семье граждан льготных категорий (указать статус) _________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ - наличие в семье инвалидов (указать диагноз, срок инвалидности, группу) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________5. Причина неблагополучия _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Посещает ли школу ______________________________________________________ поведение в школе _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Уровень общеобразовательной подготовки _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Успеваемость: отличная ___________________________________________________________ хорошая ____________________________________________________________ удовлетворительная _________________________________________________ неудовлетворительная _______________________________________________8. Общее состояние здоровья ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Перечень специалистов для организации реабилитационной деятельности____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. Участие в работе учреждений дополнительного образования ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ занятия спортом _______________________________________________________ занятия в кружках, секциях ____________________________________________ Заключение: Рекомендации:

Приложение N 2 к Положению

 Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр диагностики и консультирования "Шанс" ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИНЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО _______________________________________________________ 1. Общие сведения о подросткеИмя, фамилия подростка: ___________________________________________________Возраст подростка: ________________________________________________________Домашний адрес: ___________________________________________________________ 2. Краткая характеристика развития________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Основные направления реабилитационной работы1. Углубленное психологическое обследование:- оценка адаптивных способностей подростка - методики, позволяющиеопределить уровень нервно-психической устойчивости: а) методика "Адаптивность" ____________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ б) шкалы Спилберга-Ханина _____________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ в) "Незаконченные суицидальные высказывания" НСВ-10 ___________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________- выявление конкретных индивидуально-психологических особенностей: а) цветовой тест Люшера _______________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ б) "Незаконченные предложения" ________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ в) методика Равена ____________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ г) проективные методики: "Несуществующее животное" _____________________________________________ _______________________________________________________________________ "Дом-дерево-человек" __________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ методика фрустрации Розенцвейга _______________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ психогеометрический тест ______________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ д) опросник Айзенка ___________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ е) общепознавательные способности _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ж) методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса ___________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________2. Выработка рекомендаций специалистами ПМП консилиума учрежденияпо психологическому сопровождению несовершеннолетнего подростка.3. Психологическая помощь (индивидуальная психокоррекционная работас подростком).3.1. Психопрофилактика и психогигиена: - обучение несовершеннолетнего приемам саморегуляции эмоционально- волевых состояний (аутогенная тренировка И. Шульца, аутогенная тренировка Х.М. Алиева); - проведение цикла индивидуальных бесед по сохранению нервно- психического здоровья; - "Профилактика стрессов и кризисов. Меры активного противодействия стрессу"; - "Психология зависимости. Алкогольная, наркотическая зависимость".3.2. Психологическое консультирование: - снятие психологического напряжения; - оказание содействия в решении сложных личностных проблем; - коррекция дезадаптивного поведения; - разбор кризисных ситуаций, оказание помощи в создании жизненной стратегии; - обеспечение подросткам опыта общения в нормативной социальной среде.4. График проведения занятий

Приложение N 3 к Положению

 Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр диагностики и консультирования "Шанс" ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАРТАНЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО _______________________________________________________1. Общая информация1.1. Ф.И.О. _______________________________________________________________1.2. Дата рождения ________________________________________________________2. Состояние здоровья2.1. Общее заключение (по данным медицинской карты) __________________________________________________________________________________________________2.2. Хронические заболевания _________________________________________________________________________________________________________________________2.3. Нервно-психический статус _______________________________________________________________________________________________________________________3. Особенности функционирования нервной системы3.1. Утомляемость:быстро утомляется _________________________________________________________утомляется после длительной нагрузки ______________________________________неутомим __________________________________________________________________3.2. Смена настроений:быстро переходит от радости к грусти без видимой причины __________________адекватная смена настроений _______________________________________________стабилен в проявлении настроения __________________________________________3.3. Равновесие процессов возбуждения и торможения:преобладает возбуждение ___________________________________________________возбуждение и торможение уравновешены _____________________________________преобладает торможение ____________________________________________________4. Познавательная сфера по четырем уровням (низкий, ниже среднего, средний,выше среднего):4.1. Мышление ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.2. Внимание ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.3. Зрительная память __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.4. Слуховая память____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Учебная мотивация, характер мотивационной направленности на обучение:положительный _____________________________________________________________нейтральный _______________________________________________________________отрицательный _____________________________________________________________6. Эмоциональное самочувствие (заполняется цветосимволами) в жизненноважных зонах:школа _____________________________________________________________________класс _____________________________________________________________________семья _____________________________________________________________________друзья ____________________________________________________________________7. Особенности поведения:уравновешенный тип поведения ______________________________________________заторможенный тип поведения _______________________________________________возбудимый тип поведения __________________________________________________8. Удовлетворенность в общении:высокая ___________________________________________________________________средняя ___________________________________________________________________низкая ____________________________________________________________________отсутствует _______________________________________________________________9. Успеваемость (если обучается в образовательном учреждении):отличная __________________________________________________________________хорошая ___________________________________________________________________удовлетворительная ________________________________________________________неудовлетворительная ______________________________________________________10. Направленность интересов:на учебную деятельность ___________________________________________________на трудовую деятельность __________________________________________________на художественно-эстетическую деятельность ________________________________на достижения в спорте, туризме ___________________________________________на отношения между людьми _________________________________________________11. Досуговая деятельность:занятия общественно полезным трудом _______________________________________занятия художественной самодеятельностью __________________________________занятия спортом ___________________________________________________________занятия в кружках, секциях ________________________________________________Заключение:Рекомендации:

Приложение N 4 к Положению

 Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр диагностики и консультирования "Шанс" ЛИСТ ОТМЕТКИ О ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ___________________________________┌─────────┬────────────────────┬─────────────────────┬────────────────────┐│Дата │Медицинская │Социальная │Психологическая ││ │реабилитация │реабилитация │реабилитация │├─────────┼────────────────────┼─────────────────────┼────────────────────┤│ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ ││ │ │ │ │└─────────┴────────────────────┴─────────────────────┴────────────────────┘Председатель ПМП консилиума учреждения ____________________________________Специалисты

Добавить комментарий